Lund, get digital NOW!

Vissa dagar faller all input på plats, en sådan dag har det varit nu. Den enkla summeringen av två dagars skolledarinternat där temat var Framtidens skola med klok input som både utmanade (Erik Fernholm och Bo Dahlbom) och bekräftade (Lina Axelsson Kihlbom och Anders Jacobsson) och förra veckans Chefsforum där kommundirektör Anette Henriksson lanserade kommunens nya vision (ska formellt tas av kommunfullmäktige):

Som inramning av Visionen kördes "Morgonsoffan" med deltagare från tre olika förvaltningar som pratade om hur digitaliseringen påverkade deras vardag och hur de mötte nutiden med innovativa lösningar. Spännande och inspirerande att höra hur Vård- och omsorg anställt en teknologie doktor för att implementera robotar  i äldrevården, hur socialförvaltningen bygger e-tjänster för försörjningsstöd och elever arbetar med om programmering. 

För att nå visionen och kunna vara innovativa är jag helt säker på att vi måste ha förhållningssättet som en av eleverna gav oss vuxna som tips: Prova, det kan ju fungera! Den frasen kommer jag att bära med mig länge! Nästan ännu bättre än Pippi Långstrumps: Det har jag aldrig provat tidigare så det klarar jag helt säkert!

Nu har t o m kommundirektören varit mycket tydlig: nyttja digitaliseringens möjligheter och arbeta effektivt och innovativt! Skönt tycker jag! Nu kör vi! Full fart framåt!

Under chefsforum pratade också Jonas Hammarberg ledarskap och digitalisering:

Slutsatsen är tydlig: Du ledare/chef get digital now! Oavsett vilken sektor du arbetar i. Jag tänker på t ex polisen, hur duktiga de blivit t ex på att vara aktiva på sociala medier. Visst man kan kritisera och säga är det inte bättre att de motverkar och löser brott? Men tänk lite till, det är ju just det de gör med sina inlägg på Facebook och Twitter, de har anammat den digitala transformationen. Vi måste tänka nytt, vi måste tänka innovativt.

Om vi ledare är just ledare och får våra medarbetare att följa oss i det digitala samhället så visar vi riktning och prioritering. För just följare är en av de signifikanta skillnaderna i det digitala samhället mot det analoga. Kopplat till Lunds nya vision finns tre värdeord som ska visa hur vi ska förhålla oss till vårt arbete: Lyssna, Leda, Lära. 

Som Jonas uttryckte det: "Den som skapar flest följare vinner. Det handlar inte att springa snabbast. Det gäller inte att leda utan att få människor att följa dig." Du lyckas få följare om du är "nyfiket, ärligt intresserad och arbetar utifrån det involverande ledarskapet."

Nu kör vi Lund! I skolan har vi ju dessutom fått den nya reviderade läroplanen där det digitala uppdraget blivit mycket tydligt för skolan. Redan i första kapitlet står nu i Skolans uppdrag:

"Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället. Skolan ska förmedla de mer beständiga kunskaper som utgör den gemensamma referensram alla i samhället behöver. Eleverna ska kunna orientera sig och agera i en komplex verklighet med stort informationsflöde, ökad digitalisering och snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska information, fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ."

Vidare står nu i Skolans uppdrag:

"Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Utbildningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att utveckla digital kompetens och ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap."

Förändringar i flertalet kursplaner är lanserade och skolan har ett läsår på sig. Bara att kavla upp ärmarna och förverkliga det vi väntat på under flera år! Mitt tips är: hjälps åt! Samarbeta! Följ och skapa följare! Dela, dela, dela! Och tänk på elevens devis: Prova, det kan ju fungera! Då fixar vi detta galant!

En bra start kan vara att lyssna på följande podd om du vill fortsätta att vara en klok skolledare i det digitala samhället: http://digitalsamtal.se/072-nu-ar-det-dags-svenska-elever-ska-lara-mer-om-digitaliseringen/

Tillsammans kan vi! Arbeta som kommundirektören önskar - nyttja digitaliseringens möjligheter och arbeta effektivt och innovativt! 

Vernissage

Idag avslutade jag min skoldag på vernissage! Inbjudan kom via Facebook, utan denna kanal hade jag missat denna fina eftermiddagsaktivitet hos en av våra fantastiska ettor.

Genast när jag kom till skolgården blev jag omringad av förväntansfulla barn:

• Ska du se vår utställning?
• Jag har gjort Midgårdsormens huvud!
• Vet du att det fanns Balder, Oden, Loke och massa andra gudar?
• På den tiden hade man ett helt annat alfabet i Sverige!
• Du måste titta på min karta!
• Vet du, Tor kunde slå vem som helst med sin hammare (hmmm...)
• Åskblixten var heemsk!

Underbara kunskapstörstande barn! Och vilka kompetenta pedagoger de är ledda av. Mitt lärarhjärta bultade lite extra hårt i eftermiddags. Jag är STOLT över våra förskolor och skolor! Ni är så proffsiga, både personal och elever!

Väl inne klassrummet bjöds sedvanlig mingelmat och både elever och pedagoger berättade om hur de arbetat och vad de lärt sig.

Som svensk-SO-lärare värmde deras tema Vikingatiden, lite extra 💓 Tänk vad de här barnen lärt sig under hela processen och idag under sin presentation.

Vad sägs om berättelserna om Delfinis, som stöter på olika problem och hinder som ska lösas i Midgård och under processen blir skriv- och lästräning?

Eller mötet med olika material när de byggde upp Vikingarnas landskap? Och byggde de finurliga hjälmarna som har en god och en ond sida!

Träna språk kan man göra på flera olika sätt, att inse att Sverige inte alltid haft nuvarande alfabet är en aha-upplevelse för barn som kommer från vitt skilda delar av världen och på hemmaplan ser många fler alfabet än vårt A-Ö. 

Jag missade att ta bild på elevernas kartor. Är jorden rund, platt eller fyrkantig? Hur kan vi veta vad vikingarna tyckte? Fina och genomtänkta kartor fyllde ena väggen i klassrummet.

Stort tack Delfinskolans åk 1 för en mycket fin och lärorik vernissage! You made my day!!!

Skolinspektionen

Just nu kvalitetsgranskas Lunds kommuns förskolor av Skolinspektionen. Igår var jag och mina kollegor i Stad och Öster kallade till ett samtal med inspektionen för att klargöra hur kvalitetsprocessen fungerar. Spännande samtal men fokus blev mycket modeller, organisation och uppföljning.

Som förberedelse till inspektionen var jag en förmiddag på vår av Skolinspektionen utvalda förskola Rida Ranka. Så kul! Jag flöt in i verksamheten och bara rörde mig runt på avdelningarna och iakttog barnens lärande och pedagogernas professionella aktiviteter. Kvalitet på hög nivå! vad säger ni till exempel om följande:

I korridoren mellan avdelningarna hänger barnens kreativa tavlor. Inredningen är genomtänkt och enkelt påkostad, olivträdet ger framtidstro och länkar tankarna till Italien och Reggio. Mittemot tavlorna har man klämt in en "scentrappa" där barnen kan sitta och lyssna på varandras tankar.

En app visar olika naturmiljöer. Härligast är naturligtvis att vara ute i riktiga naturen men näst bäst är att kunna fanatisera på hemmaplan om hur det är vara i vattnet, på stranden, balansera på stenarna eller drömma sig upp i ett träd.

Ser ni iPad:en? Mitt bland alla andra leksaker 😃

När ytan blir för liten får man nyttja allt. Kreativa och kompetenta pedagoger hittar utrymme överallt.

Det ska vara lätt att dokumentera barnens utveckling.

Inbjudande, eller hur?

Man tager vad man haver.

Alla hjälps vi åt att känna på iPadens app som visar "slime".

Underbara miljöer som visar på genomtänkt verksamhet med hög kvalitet. Men ser Skolinspektionen det i sina granskningar? Förhoppningvis!

Strax efter samtalet med Skolinspektionen, cyklade jag upp till Lönneberga förskola och förberedde månadens tankesmedja! Så bra det blev! I tre timmar satt fem proffsiga förskollärare, jag och en förskolechef och diskuterade förskolekvalitet. Utifrån en styrd samtalsmodell lotsade jag de fem pedagogerna genom frågeställningarna:

• Vart är vi på väg? Utifrån vår pedagogiska vardag.
• Kreativa barn - vad är det?
• Vad är det som formar vår miljö på förskolan? Vad är det som formar vår pedagogik i förskolan? 

Vi startade tankesmedja med att var och en presenterade sig utifrån: Vad brinner jag för som förskollärare?

Syftet med tankesmedjan är att koppla ihop Norra Fäladens verksamhetsidé med Reggio Emilia och därmed öka motivationen både för barn och pedagoger.

Det här var kvalitet! Jag önskar att Skolinspektionen kunde suttit med som en fluga på väggen i dessa fantastiska reflektioner, diskussioner och kopplingar till olika forskning. Personligen var jag helt uppfylld efter vår eftermiddag och inte ens ett avslutande möte om nya AFS:en (Arbetsmiljöförordningen) kunde lägga sordi på min glädje.

Kvalitet är kul, kvalitetsutveckling ännu roligare och att göra det tillsammans är bäst!

P.S När jag idag gick över Backaskolans skolgård ropade en av eleverna på mig och frågade:
- Visst är du chef över allt?
Jag tog det som en komplimang att jag nu är ute en hel del i verksamheten och att barn från 1-16 börjar känna igen mig.

Att älska våra barn och elever är den viktigaste kvalitetsmarkören! 

Beslut

Vissa dagar fattar man fler beslut än andra. Idag var en sådan dag. Bakom varje beslut finns en stor analys, ibland en hel utredning och alltid en stor dos empati. Inga beslut är enkla när de är på skolledarnivå. De känns och kostar på, både till den beslutet är riktat och för den som fattar beslutet.

Ett av beslutet idag var ett stöd till en av våra rektorer i området. Rektorn har tidigare fattat beslut om otaliga orosanmälningar, polisanmälningar och till och med en avstängning. Alla beslut riktade till mot samma mål. När besluten dessutom gäller riktigt unga barn, är våndan ännu större och empatin slår till med full kraft. Vad är bäst för just det barnet? Just den familjen?

Ett annat beslut handlade också om små barn men här mot vuxna som är inom vår egen organisation. Att vara arbetsledare ställer höga krav och vissa beslut är tuffare än andra. Kommunens delegation säger att skolområdeschefen fattar beslut när det gäller våra egna anställda, så är gjort idag.

Jag har kvar ansvaret för tre elever från mitt gamla ansvarsområde i väntan på min ordinarie efterträdare. Två av dem krävde eftertänksamma beslut idag. Ett som inverkar på hela skolans organisation och ett som påverkar den enskilde elevens integritet. Beslut som måste fattas med en stor dos empati kryddat med ordentligt skollagskunnande.

Under dagen kallade skoldirektören på mig lite akut. Jag var önskad på ett möte med kort varsel. Almanackan är redan full, hur lösa? Ett nytt beslut krävdes, nu mer av prioriteringsgrad. Beslutet blev en kompromiss.

Ett beslut har jag kvar att fatta, vem ska bli vår nya teammedlem i dreamteam Norra Fäladen? Igår hade jag nämligen intervjuer till ny förskolechef. Idag kom jag så långt att jag bestämde mig för vilka vi ska ta referenser på. Ett beslut i rätt riktning hoppas jag.

Mitt i alla olika beslut kom vaktmästaren in till mitt kontor med en man som definitivt inte skulle vara på en skola. Mannen var inte anställd och inte vårdnadshavare. Mannen visade sig vara hemlös och hade sovit på en av våra skolors lekplats. Han pratade inte engelska, hur göra? Han föreslog Google Translate! Tack o lov för vår nya teknik! Vi lyckades föra ett samtal vid min dator, skrivandes i Google Translate, snabbt fick jag fram att han ville till Hemlösas hus och önskade adress och hjälp att hitta dit. Tillsammans googlade vi adress och slog vägbeskrivning på Google Maps. Nöjd och belåten med karta i handen tackade han flera gånger och mitt empatiska beslut att inte avvisa honom direkt utan att istället försöka förstå vad han ville, kändes rätt och riktigt!

Instagram

I vår verksamhetsidé står:

"Genom vår ständiga publicering äger vi, du och jag omvärldens bild av Norra Fäladens förskolor och skolor - Vi är framtiden!"

Ett sätt för mig att hålla kontakt med hela skolområdets verksamheter är att följa dem i olika medier. Var, beror lite på vad verksamheten valt och ålder på barnen.

Instagram, Facebook, Google-siter, Unikum, bloggar. Möjligheterna är oändliga i vår digitaliserade värld. Det fantastiska är att jag som skolområdeschef kan nyttja samma information som pedagogerna skrivit till vårdnadshavare, barn och eller eller som dokumentation av ett barns/elevs lärande utan att någon behöver göra en publicering mer än en gång. Det kallar jag effektivisering. Dessutom är det ju precis som vi önskar i vår verksamhetsidé; vi sätter själv omvärldens bild av vår förskolor och skolor.

Lärlogg på en förskola. Ni skulle sett filmen! Barn kan använda sin fantasi! Färden var en del av et byggprojekt.

Det händer verkligen saker på våra skolor, se bara Backabarnen programmerar ett arbete som dessutom är skickat till Skolverket för att var del i deras programmeringssatsning som stöd för implementeringen av de reviderade kursplanerna.

Senaste veckorna har jag även njutit av högstadielevernas utbyten och projekt, även det ett fantastiskt sätt att sätta skolorna på kartan och att sprida vår egen bild av skola idag:

Åk 8 utbyte i Fulda, Tyskland

Åk 7 utbyte i Zaragoza, Spanien

Åk 7-8 utbyte i Nevers, Frankrike

Åk 6 Projekt - Lär känna din dator

Åk 7 Projekt - Tonårsliv

Åk 8 Projekt - Pop och politik

Åk 9 Projekt - Hållbar utveckling

Vad mer har inrymts i en skolområdeschefs vardag?

• Djupdykning i BFL (Bedömning För Lärande) med kommungruppen för BFL; Hur fortsätter vi? En hel eftermiddag vände oc vred vi på forskning och erfarenheter för att ha en gemensam plattform att vidareutveckla ifrån.
• Jag har träffat skolområdets centrala eht-personer (skolsköterskor, kuratorer och skolpsykologer) och haft apt och avstämningsmöten.
• Ledningsgrupp både centralt och på skolområdet.
• Lite efterdyningsmöten efter rekryteringarna.
• Gått kurs i risk- och konsekvensanalys.
• Lagt många timmar på vår Erasmusansökan som nu är inskickad till EU. Utan Andreas (lärare på Fäladsgården) hade det inte gått, nu kan vi bara hålla tummarna!
• Fortsatt diskussion om skollokaler (konstigt att det ska krävas så många möten!)
• Knåpat ihop ett underlag till rektorerna, kallat Handlingsplan vid dilemmabeslut för att minimera risken för tveksamma beslut framöver.
• Planerat skolområdets nya SUPERGREJ! Tankesmedja för expertförskollärare. Mer om detta när vi haft vår första smedja 😉
• Ägnat en fredagförmiddag att diskutera våra gemensamma elever med extra stora utmaningar. Hur ska vi ha Lsr (Lunds Skolors Resurscentrum) framöver? Och hur ska vi arbeta ute på skolorna för att verkligen ha den inkluderande lärmiljön vi önskar?
• Planeringsmöte med Lunds Universitet för att låsa planerna inför "Kunskapsveckan" som kommer att blir tre kurser istället för några dagars föreläsningar.
• Återigen fördjupat mig i gången kring Skriftlig varning på förekommen anledning.
• Planerat nästa veckas besök av Skolinspektionen på en av våra förskolor.

Ett omväxlande jobb 😃

Var klok.

Senaste dagarnas turbulens har aktualiserat konsten att vara tyst i rätt läge och konsten att välja vad man säger och kommunicerar i olika kanaler.

I dagens kommunikativa webvärld sprids en fras blixtsnabbt. Under lång tid har vi pratat om faran att publicera bilder och hur dessa kan missbrukas. Sant. Men det är likadant med det skrivna ordet. I förskolan och skolan arbetar vi ständigt med källkritik och vad och hur man bör skriva i olika medier. Men hur är det med oss vuxna? Vad går vi igång på? Vad delar och kommenterar vi? Och var? Hur kloka är vi på Internet? Tänker vi inte efter, kan man lätt bli en del av ett drev man inte tänkt och vara med och intensifiera en åsiktslavin som blir utom kontroll.

En följd av dylika handlingar rörde om Lund förra veckan. Medvetet kommenterar jag inte bakgrund och händelser utan enbart kraften i Internet.

I förskolan och skolan har vi, liksom i andra myndigheter, sekretess. Mycket av det vi arbetar med kan vi inte berätta och informera om. Allt för att skydda våra barn. När vissa delar blir offentliga, vill vi människor pussla ihop allt till kompletta bilder. Tyvärr pusslar vi ibland med rykten eller vinklad fakta. Kommer dessa egenskapade slutsatser ut på det kraftfulla Internet, kan vi ha skapat en lavin som drar med sig långt mer än vad som var tänkt.

Internet är en fantastisk revolution som öppnar upp enorma möjligheter till samarbete, kunskapsspridning och tillgänglighet. Internet är bra!

Men, alla fantastiska fenomen har en baksida. Internets baksida är när vi inte tänker efter, utan istället gillar, delar och skriver utan att tänka efter om vi aktiverar eller intensifierar en lavin.

Laviner är alltid farliga, de vill ingen hamna i.

Var nyfiken!

Något jag egentligen redan visste men jag med råge fått erfara är att rekrytering tar tid! Att intervjua, prata referenser, genomföra tester, få återkoppling på dessa, är flera men viktiga led i en rekrytering. Sedan ska dessutom de sökande och arbetsgivare komma överens om uppdrag och villkor! Det härliga med rekrytering är jag får inblick i så många olika sätta att driva skola, att tänka skola och vilja driva skola.

Jag har haft förmånen att i flera veckor få samtala med gediget nyfikna personer. Vilken förmån!

Som avbrott i rekryteringen har jag föregående vecka ägnat mig åt verksamhetsbesök och medarbetarsamtal runt om i våra fantastiska verksamheter.

Vilka tankar får ni när ni när ser den här byrån? Jag blir supernyfiken och vill genast dra ut lådorna, ta reda på vad växterna heter, trycka på radioknapparna (kanske t o m skruva sönder den och se hur den ser inuti?) läsa boken och fantisera vidare om vad hela möbeln berättar. 

Byrån hittade jag på en av våra förskolor. Vilken lärmiljö! Att samtala med våra förskolechefer ger mig möjlighet att vara nyfiken på en verksamhet som jag kan mindre bra och jag lär mig massor hela tiden! I onsdags fick jag dessutom äran att luncha med ett gäng 5-åringar. Underbara diskussioner om allt från vad för sorts fisk vi åt, till hur det vara att vara chef för deras Thomas och varför citronen faktiskt är gul. Sann nyfikenhet som ger vidgad kunskap.

På en av F-3-skolorna hamnade jag mitt i hemkunskapslektionen där iPaden fint samarbetade bunken och spisen.

När jag är runt på förskolorna och skolorna ser jag alla otroligt proffsiga pedagoger som verkar med fingertoppskänsla. Inget görs av slumpen utan allt är planerat eller möts med klokhet och eftertänksamhet för att ge barn och elever det inflytande och den kunskapsutveckling de har rätt till. 

Visst är lärmiljön inte lika kreativ överallt, men nyfikenheten och viljan att förändra och förbättra finns överallt. Lyssna bara på vad två förstelärare tänkt utifrån sitt uppdrag och sina tankar om den magiska katedern: En kreativ podcast

Nyfikenheten finns överallt:

Hur kan vi nyttja vårt skräp?

Alltså 6 blir 74, i jorden? HUR?

Vad döljer sig bakom koderna?

Utan nyfikenhet, ingen kunskapsutveckling. Det är jag helt säker på! Nu hoppas jag att den rekrytering jag gjort ska visa sig vara lika kreativ och nyfiken som vi vill. När vi har nya rektorer på plats i våra olika skolor vill jag att det ska ske en utveckling utifrån deras framtidstro och önskan. Jag vill att de ska fortsätta att vara lika nyfikna på sina nya arbetsplatser som 5-åringarna var på mitt arbete.

Jag höll på att glömma vad våra äldre elever pysslat med. De har byggt en egen prototyp av ESS! Nyfikna och kreativa har de med hjälp av programmering, några lampor och lite lödning skapat sin egen modell: 

Visst kan nyfikenhet skapa fantastiska lösningar? Presentationen gjordes som del av datalogiförstelärarnas presentation av sitt uppdrag så här långt till Norra Fäladens ledningsgrupp.


Förutom skolledarrekrytering och samtal/besök runt om på våra enheter har jag senaste tiden klämt in:

• rekrytering av skolsköterska
• strategimöte med förvaltningens ledningsgrupp
• överläggning med ett fackförbund
• fått återkoppling på personlighetstester inför rekrytering (blir nog ett eget blogginlägg för tänk vad ett test kan säga om en person!)
• möte med vårdnadshavare och elev som uppföljning av en speciallösning
• stöttat en kollega med digi-kurs
• tänkt framåt i kommunens BFL-grupp
• pratat med några förskoleföräldrar
• svarat på ett antal mejl.