onsdag 29 mars 2017

Instagram

I vår verksamhetsidé står:

"Genom vår ständiga publicering äger vi, du och jag omvärldens bild av Norra Fäladens förskolor och skolor - Vi är framtiden!"

Ett sätt för mig att hålla kontakt med hela skolområdets verksamheter är att följa dem i olika medier. Var, beror lite på vad verksamheten valt och ålder på barnen.

Instagram, Facebook, Google-siter, Unikum, bloggar. Möjligheterna är oändliga i vår digitaliserade värld. Det fantastiska är att jag som skolområdeschef kan nyttja samma information som pedagogerna skrivit till vårdnadshavare, barn och eller eller som dokumentation av ett barns/elevs lärande utan att någon behöver göra en publicering mer än en gång. Det kallar jag effektivisering. Dessutom är det ju precis som vi önskar i vår verksamhetsidé; vi sätter själv omvärldens bild av vår förskolor och skolor.

Lärlogg på en förskola. Ni skulle sett filmen! Barn kan använda sin fantasi! Färden var en del av et byggprojekt.


Det händer verkligen saker på våra skolor, se bara Backabarnen programmerar ett arbete som dessutom är skickat till Skolverket för att var del i deras programmeringssatsning som stöd för implementeringen av de reviderade kursplanerna.

Senaste veckorna har jag även njutit av högstadielevernas utbyten och projekt, även det ett fantastiskt sätt att sätta skolorna på kartan och att sprida vår egen bild av skola idag:

Vad mer har inrymts i en skolområdeschefs vardag?
  • Djupdykning i BFL (Bedömning För Lärande) med kommungruppen för BFL; Hur fortsätter vi? En hel eftermiddag vände oc vred vi på forskning och erfarenheter för att ha en gemensam plattform att vidareutveckla ifrån.
  • Jag har träffat skolområdets centrala eht-personer (skolsköterskor, kuratorer och skolpsykologer) och haft apt och avstämningsmöten.
  • Ledningsgrupp både centralt och på skolområdet.
  • Lite efterdyningsmöten efter rekryteringarna.
  • Gått kurs i risk- och konsekvensanalys.
  • Lagt många timmar på vår Erasmusansökan som nu är inskickad till EU. Utan Andreas (lärare på Fäladsgården) hade det inte gått, nu kan vi bara hålla tummarna!
  • Fortsatt diskussion om skollokaler (konstigt att det ska krävas så många möten!)
  • Knåpat ihop ett underlag till rektorerna, kallat Handlingsplan vid dilemmabeslut för att minimera risken för tveksamma beslut framöver.
  • Planerat skolområdets nya SUPERGREJ! Tankesmedja för expertförskollärare. Mer om detta när vi haft vår första smedja 😉
  • Ägnat en fredagförmiddag att diskutera våra gemensamma elever med extra stora utmaningar. Hur ska vi ha Lsr (Lunds Skolors Resurscentrum) framöver? Och hur ska vi arbeta ute på skolorna för att verkligen ha den inkluderande lärmiljön vi önskar?
  • Planeringsmöte med Lunds Universitet för att låsa planerna inför "Kunskapsveckan" som kommer att blir tre kurser istället för några dagars föreläsningar.
  • Återigen fördjupat mig i gången kring Skriftlig varning på förekommen anledning.
  • Planerat nästa veckas besök av Skolinspektionen på en av våra förskolor.
Ett omväxlande jobb 😃



tisdag 14 mars 2017

Var klok.

Senaste dagarnas turbulens har aktualiserat konsten att vara tyst i rätt läge och konsten att välja vad man säger och kommunicerar i olika kanaler.

I dagens kommunikativa webvärld sprids en fras blixtsnabbt. Under lång tid har vi pratat om faran att publicera bilder och hur dessa kan missbrukas. Sant. Men det är likadant med det skrivna ordet. I förskolan och skolan arbetar vi ständigt med källkritik och vad och hur man bör skriva i olika medier. Men hur är det med oss vuxna? Vad går vi igång på? Vad delar och kommenterar vi? Och var? Hur kloka är vi på Internet? Tänker vi inte efter, kan man lätt bli en del av ett drev man inte tänkt och vara med och intensifiera en åsiktslavin som blir utom kontroll.

En följd av dylika handlingar rörde om Lund förra veckan. Medvetet kommenterar jag inte bakgrund och händelser utan enbart kraften i Internet.




I förskolan och skolan har vi, liksom i andra myndigheter, sekretess. Mycket av det vi arbetar med kan vi inte berätta och informera om. Allt för att skydda våra barn. När vissa delar blir offentliga, vill vi människor pussla ihop allt till kompletta bilder. Tyvärr pusslar vi ibland med rykten eller vinklad fakta. Kommer dessa egenskapade slutsatser ut på det kraftfulla Internet, kan vi ha skapat en lavin som drar med sig långt mer än vad som var tänkt.

Internet är en fantastisk revolution som öppnar upp enorma möjligheter till samarbete, kunskapsspridning och tillgänglighet. Internet är bra!

Men, alla fantastiska fenomen har en baksida. Internets baksida är när vi inte tänker efter, utan istället gillar, delar och skriver utan att tänka efter om vi aktiverar eller intensifierar en lavin.

Laviner är alltid farliga, de vill ingen hamna i.



tisdag 7 mars 2017

Var nyfiken!

Något jag egentligen redan visste men jag med råge fått erfara är att rekrytering tar tid! Att intervjua, prata referenser, genomföra tester, få återkoppling på dessa, är flera men viktiga led i en rekrytering. Sedan ska dessutom de sökande och arbetsgivare komma överens om uppdrag och villkor! Det härliga med rekrytering är jag får inblick i så många olika sätta att driva skola, att tänka skola och vilja driva skola.

Jag har haft förmånen att i flera veckor få samtala med gediget nyfikna personer. Vilken förmån!

Som avbrott i rekryteringen har jag föregående vecka ägnat mig åt verksamhetsbesök och medarbetarsamtal runt om i våra fantastiska verksamheter.

Vilka tankar får ni när ni när ser den här byrån? Jag blir supernyfiken och vill genast dra ut lådorna, ta reda på vad växterna heter, trycka på radioknapparna (kanske t o m skruva sönder den och se hur den ser inuti?) läsa boken och fantisera vidare om vad hela möbeln berättar. 

Byrån hittade jag på en av våra förskolor. Vilken lärmiljö! Att samtala med våra förskolechefer ger mig möjlighet att vara nyfiken på en verksamhet som jag kan mindre bra och jag lär mig massor hela tiden! I onsdags fick jag dessutom äran att luncha med ett gäng 5-åringar. Underbara diskussioner om allt från vad för sorts fisk vi åt, till hur det vara att vara chef för deras Thomas och varför citronen faktiskt är gul. Sann nyfikenhet som ger vidgad kunskap.

På en av F-3-skolorna hamnade jag mitt i hemkunskapslektionen där iPaden fint samarbetade bunken och spisen.

När jag är runt på förskolorna och skolorna ser jag alla otroligt proffsiga pedagoger som verkar med fingertoppskänsla. Inget görs av slumpen utan allt är planerat eller möts med klokhet och eftertänksamhet för att ge barn och elever det inflytande och den kunskapsutveckling de har rätt till. 
Visst är lärmiljön inte lika kreativ överallt, men nyfikenheten och viljan att förändra och förbättra finns överallt. Lyssna bara på vad två förstelärare tänkt utifrån sitt uppdrag och sina tankar om den magiska katedern: En kreativ podcast

Nyfikenheten finns överallt:
Hur kan vi nyttja vårt skräp?

Alltså 6 blir 74, i jorden? HUR?

Vad döljer sig bakom koderna?

Utan nyfikenhet, ingen kunskapsutveckling. Det är jag helt säker på! Nu hoppas jag att den rekrytering jag gjort ska visa sig vara lika kreativ och nyfiken som vi vill. När vi har nya rektorer på plats i våra olika skolor vill jag att det ska ske en utveckling utifrån deras framtidstro och önskan. Jag vill att de ska fortsätta att vara lika nyfikna på sina nya arbetsplatser som 5-åringarna var på mitt arbete.

Jag höll på att glömma vad våra äldre elever pysslat med. De har byggt en egen prototyp av ESS! Nyfikna och kreativa har de med hjälp av programmering, några lampor och lite lödning skapat sin egen modell: 

Visst kan nyfikenhet skapa fantastiska lösningar? Presentationen gjordes som del av datalogiförstelärarnas presentation av sitt uppdrag så här långt till Norra Fäladens ledningsgrupp.


Förutom skolledarrekrytering och samtal/besök runt om på våra enheter har jag senaste tiden klämt in:
  • rekrytering av skolsköterska
  • strategimöte med förvaltningens ledningsgrupp
  • överläggning med ett fackförbund
  • fått återkoppling på personlighetstester inför rekrytering (blir nog ett eget blogginlägg för tänk vad ett test kan säga om en person!)
  • möte med vårdnadshavare och elev som uppföljning av en speciallösning
  • stöttat en kollega med digi-kurs
  • tänkt framåt i kommunens BFL-grupp
  • pratat med några förskoleföräldrar
  • svarat på ett antal mejl.