Framtiden ligger ditåt!

På vägen mellan några av de skolor/förskolor som jag nu har ansvar för sitter följande banderoll:

Stora planer har AF-bostäder och det har vi med! Tillsammans ska vi skapa bästa miljön för de minsta och de lite äldre studenterna. Lunds kommun bygger tillsammans med AF-bostäder (AF = Akademiska föreningen) en kombibyggnad med förskola och skola i de nedersta planen och studentbostäder på de övre planen. Gård och övriga utemiljöer samsas alla om. Här hoppas vi inte enbart på husligt samarbete utan även på mänskligt samarbete. Många av de barn som kommer att ha sin förskola och skola här, är barn som behöver goda förebilder för att se ljus i framtiden och själva se att framtiden är just de! Ingen annan! Sverige behöver alla sina invånare, oavsett ursprung och antal år i Sverige. Fördelen med studentbostäder är just detta, Lunds universitets studenter idag kommer från hela världen och är på så vis helt automatiskt förebilder för våra barn.

Att ha positiva förebilder är jag övertygad om är det viktigaste för alla människor, få är de som orkar att kämpa framåt utan en eller flera förebilder och målbilder. Ett annat sätt att skaffa sig målbilder är att i skolarbetet samarbeta med olika arbetsplatser. Våra åttor är med och skapar ett samarbetsprojekt med Skanska som bygger ESS; Vi SES! I veckan var jag ute och mötte pressen på ESS-anläggningen för att förklara och beskriva detta fantastiska projekt.

Mer av sådant i förskolan och skolan! Jag är övertygad om att fysiklektionerna blir oerhört mer motiverande, när dessa är ett led i att förstå hur den framtida forskningsanläggningen kommer att fungera, när man själv fått "vandra runt i" spallationsanläggningens hjärta. Som bonus får eleverna prova på att vara t ex processledare, bygga anläggningen i Minecraft, skriva sitt CV till en riktigt HR-anläggning och att bygga en utställning som förklarar världens främsta forskningsanläggning. 

Inget av detta existerar utan kloka och framåtsträvande ledare! I veckan har jag fortsatt att ha rekryteringsintervjuer till kommande dreamteam Norra Fäladen. Det blir bra! Men inte som jag tänkt. Framtiden har alltid något annat med sig än det man tror.

Vardagen rymmer så mycket, i förskolan/skolan även de mer utmanande bitarna. I veckan har barn och elever på olika ställen utmanat nutiden lite mer än nödvändigt på sina ställen, vilket gjort att trygga och tydliga ledare behövts, liksom proffsiga kollegor och en skolområdeschef som vågar ta beslut när det blåser lite mer. Allt för att vi tillsammans ska bli ytterligare lite bättre på att möta och arbeta med våra barn och ungdomar, så de blir den kloka framtid vi alla vill att de ska vara.

Jag avslutar med veckans tanke: En morgon hörde jag följande av en reporter på radion: "Jag blev faktiskt lite glad när jag hörde att Avicii spelar akustisk gitarr. Det är liksom lite mer riktigt musik." 

Vi har en lång väg att gå innan våra mindsets accepterat att vi nu lever i en digital tidsålder. Att göra något digitalt, är för mig lika mycket värt som att göra något analogt! Jag menar, det är väl inte bättre att veva igång ett telefonsamtal

än att be Siri ringa upp?

Bakom planket utvecklas framtiden! Tänk vilka kloka idéer de kommer att utveckla om vi bara ger dem rätt förutsättningar och inte är kvar i våra historiska mindsets!

Delfinskolan

Rekryteringstider

Ett av de mer spännande uppdragen som jag nu har som skolområdeschef, är att rekrytera nästa generation ledningsteam på Norra Fäladen. Vi är mitt upp i det nu och en av de få ledningskollegorna som är kvar efter sommaren på skolsidan, är med på alla intervjuerna, liksom en från HR som är specialist på chefsrekrytering. Bra att vara tre som kan lyssna, tolka och ställa kloka frågor.

Intervjuerna blir lärande samtal om hur man kan ha skola, vilka ledaregenskaper som krävs och hur man ser på pedagogik. Kandidaterna har givetvis olika bakgrund och vi pratar med förstelärare, rektorer, förskolechefer, fackliga ombud, lärare och kombinationer av detta. Vi har bestämt att grundläggande krav för rektors- och biträdande rektorstjänst är lärarlegitimation. Vi ser att skolledare behöver kunna sin läroplan och skollag och ha genuin förankring i sin verksamhet. Bedömarkompetens är en av flera kompetenser som behövs för att kunna stötta sina medarbetare i dagens skola.

Förutom alla intervjuer planeras i Lund för en sammanslagning av de två grundskolenämnderna. Som led i detta har jag denna veckan, blivit intervjuad av två organisationskonsulter om chefsuppdrag och chefsorganisationer. Jag uppfattade konsulterna som kunniga, med bred kompetens och lyhörda. Torsdag förmiddag fick vi höra hur de uppfattat våra svar och våra nuvarande organisationer samt diskutera vidare olika möjligheter.

Att se ansvarsuppdrag efter beslutshorisont (tidsperspektiv) var nytt för mig men gav en mycket tydlig bild av chefsuppdraget. Kort tidshorisont på beslut = ansvar närmare kärnverksamheten, längre tidshorisont = mer strategiskt ansvar.

Utöver dessa aktiviteter har jag

• haft förhandling med ett fackförbund
• gått lönekurs
• varit på rehabmöte
• lyssnat på kompetensutveckling för pedagoger
• planerat en rehab
• varit på ett sip-möte
• långpratat med en elev i behov av stöd i sin situation
• haft ledningsmöte på NF
• deltagit i ett SIP-möte
• ägnat fredagsförmiddagen åt arbetet med strategiska frågor med ledningsgruppen på förvaltningen
• svarat på ett oändligt antal mejl

Det är mycket i skolans värld, men kul! Tillsammans gör vi skolan riktigt bra!

Lärmiljö i digital tid

After BETT 2:

I fjol, efter BETT-dagarna var jag uppfylld av två saker: Make things real och lärmiljöerna. Make things real, var vi redan igång med på flera av skolorna och även på Fäladsgården som jag då var ansvarig för. Att få till de kreativa lärmiljöerna var en svårare uppgift.

Våra förskolor har i allra flesta fall en fantastisk lärmiljö, omväxlande, öppen och inspirerande. F-3 har fina lärmiljöer i stil med förskolornas, 4-6 helt ok men 7-9 klara utvecklingsbehov. För att komma en bit framåt inrättade vi detta läsåret 3 förstelärartjänster, 1 på Backaskolan och 2 på Fäladsgården. Ett blogginlägg beskriver deras ambition. Heja!

På BETT-föreläsningarna finns inte någon som förordar klassrum med stängd dörr, 25-30 bänkar vända åt samma håll och några få whiteboards. Den digitala tidsåldern kräver något annat. Först och främst måste vi tänka på ljudmiljön! In med betydligt fler akustikplattor! Kanske mattor och annan textil som ljudabsorbenter? Lärande måste få låta! Ett tyst klassrum är inget läranderum, mer än möjligtvis under djupläsning i en skönlitterär roman. För att lära måste du samtala med kamrater, lyssna på filmer, spela in ljudfiler och blanda text och ljud.

Handen på hjärtat: hur mycket film tittar du på jämfört med bokläsning? Hur många Fb-inlägg läser du som saknar en bild/film? Vilken nyhetsartikel läser du hela om den saknar bild/film? Idag vill vi ha rörlig bild, ljud och bild i samklang med texten.

Från Ante Runnqvist, Codesign

Dagens forskning är unisont med att lärande är en social aktivitet och ska så vara. Vygotskij, Dewey m m som våra läroplaner vilar på har detta som grundförutsättning. Hela BFL (Bedömning För Lärande) bygger på förhållningssättet att tillsammans lär vi.

För att bena upp lärmiljön är det bra att ta hjälp av Ante Runnqvists modell (tillika SPSM:s modell) för en elevs lärmiljö. Alla tre delarna är lika viktiga. Teknik, ljud, ljus, inredning och färger är naturliga delar i den fysiska miljön. De pedagogiska modellerna gör till den pedagogiska lärmiljön och lärkamraterna de sociala lärmiljön. Olika enheter har olika utmaningar men modellen hjälper oss att identifiera just vårt utvecklingsområde.

I all utveckling behövs inspiration, för mig var följande goda exempel från BETT-föreläsningar:

Enkelt runt bord där man kan vara både i och runt. Samtal blir naturligt.

Inspiration (kanske värdegrundsord?) hänger i taket.

Olika lärande kräver olika miljöer men allt i samma rum.

Olika lärande kräver olika miljöer men allt i samma rum.
Observera stå-borden!

Utemiljön är lika viktig som innemiljön och ska användas som aktiv lärmiljö.

Jag kan inte låta bli att visa er en praktisk, sund innovation som bonus: Ser ni vad det är? En i golvet fast monterad cykel som laddar din device. Skulle kunna ha varit ett Spänningssökarbidrag! Jag tycker vi sätter sådana hr scyklar runt om på skolorna! Dubbel nytta! Mobilen och kroppen får ny energi 👍 😃

Skolutveckla klokt!

After BETT 1:

Tre intensiva dagar är förbi och inspiration och tankar börjar landa i min skolhjärna.

Vad är skolledarens ansvar i skolutvecklingen? Att driva och leda naturligtvis! Men ibland är det svårt att se träden för skogen. I Lund har vi ihärdigt hållit i BFL; Bedömning för lärande och riktar den allra mesta av skolutvecklingen hit. Klokt och bra! Välj ett träd och gör så det växer sig riktigt stabilt och högt. I Lund är trädet BFL.

Vad jag börjar fundera över är om vi i ivern att hålla fast vid detta träd, missar marken, grunden. Trädet måste ju ha något att växa i!

Kan man se trädet som den vetenskapliga förankringen och omgivningen som beprövad erfarenhet? Jag tror det. Lite problematiskt är att det i våra styrdokument står just vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och inget mer. Båda fraserna blickar bakåt och manar inte till ett framtidsfokus! Kanske ska vi tänka att

• BFL är trädet; vetenskaplig grund
• Näring och syre är beprövad erfarenhet
• Jordmånen blir då det omgivande samhället.

Jag tror nämligen att vi missat att till fullo se vad som händer runt omkring oss. Vi ser, men vi tar inte in det. Vi lever i ett annat tidevarv nu. Vi lever i den digitala tiden. I vår digitala tid är vi uppkopplade, konnektade hela tiden och behöver vara det. Är vi inte det löser vi inte de problem som behöver lösas, t ex:

• klimatkris
• social kris
• flyktingkris
• rasism & faschism

Dessa globala utmaningar är för stora för att lösas 1 & 1, de behöver läsa ww, together. Tillsammans kan vi! Vi måste lära oss att utnyttja konnektiviteten och inte kämpa emot.

Bild från Christer Holgers presentation

Undanhåller vi våra barn och elever att verkligen få arbeta i denna jordmån, berövar vi dem framtiden. Alternativt släcker vi deras kunskapshunger. Det är dags att på riktigt göra ALLT digitalt, det lilla ska vara analogt. Precis som vi under senaste 20 åren gjort vissa saker digitalt men det mesta analogt ska vi nu göra tvärtom!

• När barnen börjar skolan, sätt en läsplatt i deras händer och stimulera språkutveckling (både läsa och skriva) via denna. Vilken vetenskaplig grund säger att de måste lära sig att skriva med en penna före forma ord på en platta? 
• När de ska räkna, låt dem räkan med hjälp av programmering och annan teknik.
• Leta ord och inspiration i en en app
• Läs i plattan.
• Lär dig om vår jord i en kartapp
• mm
• mm
• Ta BARA fram papper och penna när de verkligen behövs.

Vi lämnade griffeltavlan och kritan för 100 år sedan, nu är det dags att lämna papper och penna till den digitala devicen.

För att komma ytterligare några steg framåt arbetade ett antal skolledare med följande 5 fokusområden:

Från MacSupports presentation 2017-01-25

Utifrån tankeomvändare av Christer Holger, Kristina Björn, Jonas Hällebrand, Frida Gustafsson-Wennö och Ante Runnquist lotsades vi skickligt igenom en arbetsmodell utifrån viljan att skapa en digital skola, värdig våra fantastiska barn och ungdomar.

Modell Ante Runnquist, Codesign

En krävande och konnektande modell som verkligen ställer tankar på ända och hjälper oss framåt i den djupa skogen! Tillsammans kan vi! Men tänk tvärtom mot vad du brukar! 

Skola år 2017

Ibland får man spännande tankar när man minst anar det. Maken skulle paketera ett 50-årstal och bygger upp följande hemma i vardagsrummet: en trave LP-skivor och en iPad med Spotify. Bredvid sitter vår 19-åriga dotter som frågar sin far: "menar han verkligen sådana skivor (läs LP-skivorna), menar han inte DVD-skivor?" Nu hör det till saken att 50-åringens önskan var stereo som kan spela LP på, det blev en musikmaskin som kan spela allt: LP/DVD/USB och Spotify.

Handen på hjärtat: hur många av oss lyssnar mest på musik via digital enhet eller analog skivspelare? oavsett ålder. Här har vi anammat nutiden.

Tidigare i veckan djupläste jag digitaliseringskommisionens betänkande (utkom december 2016). Intressanta tankar som jag tar med mig är:

• Det digitaliserade samhället bygger på data. Spännande ord: data. För mig som humanist har jag mest tänkt data som siffror. Men i kommisionens betänkande står det klart att data är allt vi matar in i de digitala apparaterna. "Datadriven innovation kan bidra till att effektivisera offentlig verksamhet, införa automatiserande beslutsprocesser och utforma bättre välfärdstjänster."

Tänk om data, alltså dokumentation på olika sätt, faktiskt är vägen till minskad arbetsbelastning och högre kvalité?

• Det sociala kontraktet. I betänkandet skrivs fram att digitaliseringens tidevarv kräver att vi är medvetna om våra sociala kontrakt. Dessa behöver även diskuteras i och på olika arenor; vad innebär det sociala kontraktet egentligen i vår digitala tid? Digitaliseringen möjliggör en ökad individualisering (till skillnad från det industriella samhället när allt strävade efter att vara likadant) vilket ställer krav både på individen och samhället. 

Jag kan inte låta bli att göra en association till veckans Jerringpris. Ridsporten (ja, jag är ryttarmamma) kritiserades för att ha kuppat, mobiliserat orättfärdigt etc etc. Tänk om det är så enkelt, att de som röstat faktiskt förstått vad det digitala samhället möjliggör och att det gäller att ha koll på sina sociala kontrakt runt om i de sociala kanalerna på Internet? Det räcker inte att sitta i soffan och greppa telefonen.

• Offentlig verksamhet har ledande roll i att möta vårt digitaliserade samhälle. Betänkandet sticker ut hakan och säger att Sverige ska bli bäst i världen på att använda digitaliseringens möjligheter. Spännande! och Utmanande! Ska detta bli verklighet måste vi öka användningen av digitala verktyg i all offentlig verksamhet. 

Tänk om den offentliga sektorn fått en ny roll? I 2017 års Sverige är det inte Folkhemmet för alla, som är den största utmaningen, utan att fånga alla kloka personers innovativa tankar och sedan använda dessa till effektivisera de tjänster vi vant oss att få, men utan att betala för mycket. Jag ser framför mig den offentliga sektorn som pionjär i den innovativa utvecklingen! Tänk vilka spännande medarbetare vi lockar till oss då! Google, Apple, Facebook, Spotify, släng er i väggen, det är i offentlig sektor våra ungdomar ska och vill arbeta!

• Mobilisera skolväsendet! Här får vi en tydligt uppmaning att nu ÄR DET DAGS! Det går inte att vänta längre. Digitaliseringens möjligheter ska användas till verksamhetsutveckling, värdeskapande och innovationer.

Det här vet vi på Norra Fäladen! Läs vår verksamhetsidé och titta på våra kvalitetssrapporter, här förstår vi att verksamhetsutveckling måste ske utifrån att vi lever i en digital tid, att Internet ökar behovet av globala värdegrundsdiskussioner (tänk om vi i slutändan kunde få vuxna människor att förstå att det är prata vi ska och inte skjuta när vi har en konflikt?) och att innovativa tankar ska gödas och premieras! Annars hade vi ju varit kvar i våra LP-skivor, det vill vi ju inte, enbart ;-)

Barn och elevers rätt

Första hela veckan till ända!

Hjärnan går på helvarv med nya tankar och arbetsmetoder. Hur ska jag lägga upp mitt arbete? Hur ska vi arbeta i skolområdet? Hur nyttjar vi bäst min kraft och kompetens?

Det är så spännande att nu kunna fördjupa mig hela skolområdets kompetenser och därigenom se hur vi tillsammans kan bli proffsigare och ännu bättre möte våra barn och vårdnadshavares önskan och behov. Korta snapshots från veckan är:

• Kooperativt lärande (KL) som stora delar av F-5 arbetar med. Jag är övertygad om att lärande i ett socialt sammanhang är det enda rätta och i våra skolor ännu viktigare när eleverna har så många olika erfarenheter med sig att bidra med! För att förtydliga vikten av inriktningen har vi två förstelärare som roddar hela KL: Heja på!
• Fler medarbetare är anställda, nu en skolkurator för de yngre barnen. Känns fantastiskt roligt att nu ha två skolkuratorer som kan teama ihop i både utveckling och utmaningar.
• Pedagoger till de yngre eleverna fick sina arbetsredskap utbytta till effektivare verktyg. Metodiskt utrustar vi alla med likadana verktyg så dela-kulturen kan fungera som den ska och det kollegiala lärandet kan förfinas.
• Arbetsmöte med LUCE för att dra upp möjligheterna för pedagoger att fortbilda sig via Lunds universitet.
• Arbete med förskolecheferna där vi planerar en spännande heldag i maj med vår vision och verksamhetsidé i fokus och Reggiofilosofin grund. Dessutom beslöt vi att jag ska processleda en grupp förskollärare som vill utmana sig själva och sin verksamhet lite extra. Som förstelärare fast i förskolan. Spännande och utmanande!
• Dispens till utökad tid i förskolan (mindre rolig administration).
• Goa prat med underbara elever.
• Inspirerande prat med proffsiga pedagoger.
• Stärkande prat med skolledarkollegor.

För er som önskar något tänkvärt att läsa, delar jag med mig av forskningsöversikten som en av skolområdets skolbibliotikarier tipsade mig om: Likvärdig skola handlar om organisation - oavsett elevers bakgrund.

Tänker vi så får alla våra barn och elever den skolgång de har rätt till! Tillsammans kan vi!

Proffsigt och positivt!

Visionärt ledarskap!

Bloggens första inlägg och därmed det första uttalandet, worldwide som skolområdeschef för Norra Fäladen.

Skolområdeschef, vad är det? Mitt uppdrag är att leda och styra alla förskolechefer och rektorer på Norra Fäladen i en tydlig riktning. Förskolechef och rektor styr sin enhet men i samråd med ledningsteamets beslut och skolområdeschefens tydliga styrning. Uppdraget är delvis nytt, eftersom det nu innehåller en betydligt tydligare styrning av våra verksamheters innehåll.

I uppdraget ligger också ett ansvar att ständigt påminna förvaltningens ledningsgrupp att vår gemensamma skolutveckling ska var utifrån BFL (Bedömning För Lärande), Innovationer och digitalisering.

För mig är det allra viktigaste att vi fokuserar på en skolutveckling som möter den digitala omvärld vi idag samverkar i. Allt vi gör ska vara proffsigt och positivt! När vi är proffsiga är vi också moderna och effektiva, något annat förväntas inte av oss och våra verksamheter.

Norra Fäladens verksamhetsidé beskriver förskolor och skolor som driver den digitala utvecklingen med kreativitet och innovation som ledord. Redan i våras när jag smygstartade på delar av tjänsten, spelade jag in hur jag tolkar vår verksamhetsidé och hur jag vill att vi ska jobba. Med en iPad och iMovie och en ung assistent som höll i paddan skapade jag filmen. På samma sätt ska vi fortsätta, nu ännu tydligare tillsammans! Vår styrka är vårt gemensamma arbete och våra olika kompetenser, detta ska vi utnyttja till hela tiden. För att vårt utvecklingsarbete ska bli riktigt bra, måste vi vara öppna för att tänka hela skolområdet och inte först den egna enheten.

Som skolområdeschef kommer jag ständigt att påminna alla i området att vi verkligen ska nyttja alla tillgängliga digitala verktyg och tänka nytt. Det finns en anledning att dessa verktyg löser fler och fler arbetsuppgifter för oss människor. Detta måste vi låta dem göra även i förskolan/skolan. Våra barn och elever kommer att arbeta i en helt annan kontext än den vi gör.

• Kommer de att behöva ta körkort som vi gjort? Om vi har självkörande bilar?
• Kommer de att behöva lära sig stavning på olika språk? Om vi har intelligenta mobiler?
• Kommer de att behöva lära sig andra språk? Om vi har intelligenta mobiler?
• Kommer de att behöva lära sig att läsa en karta? När vi har talande GPS:er?
• Kommer text vara den huvudsakliga kommunikationskanalen?
• Kommer appar att var det mest centrala? Ett ord som inte fanns för 10 år sedan 😜

Det hisnar när man tänker visionära tankar och samtidigt är ovanstående inte alls särskilt visionärt. Allt finns redan 2017, de ska bara slipas till lite av våra programmerare för att bli självklara i vardagen. Vad är egentligen visionära tankar? Jag är inte tillräckligt visionär för att komma på dem, men förhoppningsvis är jag tillräckligt visionär för att inse att vi hela tiden måste ställa oss frågan: Ska vi lägga upp arbetet så här när vi har de verktyg vi har 2017?

Ibland kan man bli lite trött på att allt ska vara digitalt. Helt förståeligt. I de fallen tänker jag att i mitt yrke har jag ett krav på mig att arbeta effektivt och modernt, annars sköter jag inte mitt jobb. Privat kan jag göra som jag vill. För att verkligen lära mig allt jag behöver, måste jag använda verktygen hela tiden! Även om det i starten tar mer tid än det ger. Jag tänker att jag är inte längst fram i tåget, jag är någonstans i mitten. De som är längst fram har redan provat, utvärderat och kommit på nytt, de gör detta ständigt. Jag kan bara åka med och nyttja allt fantastiskt som finns!

• Vad vore min jobbdag utan mobiltelefon?
• Vad vore min jobbdag utan mejl?
• Vad vore min jobbdag utan mobilkameran?
• Vad vore min jobbdag utan datorn?
• Vad vore min jobbdag utan möjligheten att arbeta i delade filer?

Fruktansvärt ineffektivt och trist!

Därför kommer jag att vara en "igel" på er alla, att vi ska använda alla våra verktyg, hela tiden. Det är enda sättet att bli kunnig, trygg och det föredöme vi alla skolledare ska vara till medarbetare och barn/elever. Gör vi detta kommer vi också att lära varandra att tänka kreativt och innovativt, på köpet 👍 😃 .